第73集团军某旅运用信息手段提升教育质效——

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精准评教催生一堂好课

■解放军报记者 赖文湧 李 倩 通讯员 牛伟萌

什么样的教育课更受官兵欢迎？第73集团军某旅四营指挥保障连指导员姜伟的一段经历，给人启示。

前不久，连队即将开拔执行某项任务，姜伟以《忠诚的战士勇敢的心》为题为大家授课。这堂课以一场别开生面的视频连线开始——视频另一端，连队所在旅前身部队一等功臣胡德安的女儿刘建芳深情讲述父亲的壮举：一次战斗中，胡德安在全身被烧伤的情况下坚守战位，奋力将最后一发炮弹射向敌人，被救下火线的他昏迷了多天才苏醒过来，被誉为“钢铁战士”。

“父亲说，忠诚的战士不畏生死，为了胜利一往无前！”刘建芳告诉大家，今年，她的儿子也应征入伍，决心像外公那样扛起钢枪、建功军营。

听完英雄后代的真情讲述，官兵深受触动。姜伟因势利导，让大家围绕“坚守战位、奋斗强军”展开讨论交流。授课结束，该旅网络评教系统显示，官兵给予这堂课较高评价。

“思政课必须紧贴青年官兵特点，以官兵喜闻乐见的方式，让大家在潜移默化中受到精神感召。”姜伟说，授课前，他借助旅队网络评教系统梳理了官兵对以往授课情况的反馈，并结合大家意见建议有针对性地进行备课，确保授课内容和方式贴近官兵“口味”。

据了解，去年，该旅利用信息平台自主开发网络评教系统，把课后问卷调查环节搬到线上，既畅通了官兵意见建议反馈渠道，又为授课人精准查找问题、改进授课方法提供了参考。

“以前，由于缺乏精准评教的方法手段，教育者难以及时准确掌握授课中存在的不足，有时发现问题所在，却找不准改进方向。”该旅领导说，网络评教系统根据官兵特点进行精准导航，授课人借助这一系统可以根据教育内容、目的等设计问卷，并及时汇总官兵反馈信息、改进授课方式，使课堂教育形成课前有调研、课堂有记录、课后有点评的闭合回路。

网络评教系统的运用，还为教育者提供了横向比较的平台。去年底，官兵听了三连指导员成帅康的授课后，在调查问卷中反馈“材料罗列多，内容讲解空洞，感到枯燥乏味”。前不久，成帅康围绕《深学笃信，做政治上的明白人》备课时发现，此前旅纪检监察科科长周军进行同主题的授课，得到官兵较高评价，便主动向周军请教学习。在周军的建议下，成帅康进一步充实教学内容、创新教学方法、设计课堂互动环节等，教育效果明显改善。

“这一系统不仅实现网上‘推门’听课，而且可以及时获取官兵课堂反馈，为我们制订教育计划提供了参考。”该旅宣传科科长江小亮介绍，信息化手段的运用还为机关部署工作、督导落实带来了便利，政治干部们多次围绕教育重点课题备课攻关，并将相关成果充实到旅队教育案例库，实现好课共享。

关键词： 横向比较 真情讲述 闭合回路 调查问卷 枯燥乏味